共鳴音叉

対象等

中学生から高校生まで

目的

共鳴音叉を利用して、共鳴という現象を理解する（教師実験）

準備

共鳴音叉　１組、低周波発信器、ラジカセ等のアンプ

実験場所

物理実験室

方法

�@　共鳴音叉を一組、箱をつけないで取り出します。

�A　この音叉の１本を打棒でたたき、音量を確認します。

�B　次に机や黒板にくっつけて、音量が大きくなることを確認します。

�C　共鳴箱をとりつけ、今度ははっきりと音量が増すことを確認。

�D　もう１本の音叉を共鳴箱に取り付け、箱の開いている方をお互いに向かい合わせます。

�E　この状態で、片方を少し強めにたたき、数秒後たたいたほうの音叉の音をとめます。私はいい加減な人間なので、手で握ったりしていますが、気になる人はタオル等を使った方が良いかもしれません。

�F　音を停めた後、もうひとつの音叉が鳴っていれば、共鳴が証明されます。

�G　これは振動数が一致しているからだという説明を行ったあと、今度は低周波発信器から音を出し、音叉の振動数に近づけます。

�H　音叉を鳴らした状態で、振動数が近づくとうなりが聞こえます。振動数が近づけば近づくほどうなりの周期が長くなることを確認。

�I　最後に振動数が一致した状態で、発信器から音を出し、音叉が共鳴することを確認します。

注意点

特にありませんが、同じ振動数の音叉が手元にない場合でも、片方の音叉の振動部分に輪ゴム等をかけることによって、わずかに振動数が変化しますので、それで調整することも出来ます
　
結果

片方の音が片方に移動するという現象は生徒も興味を持ちます。うなりの部分ではギターのチューニングの話しをしています

考察、応用等

　・　特にありません